수창동 중학생 영어학원 달성공원역 대구역센트럴자이 초등학생 고등학생 수학학원

수창동 중학생 영어학원 달성공원역 대구역센트럴자이 초등학생 고등학생 수학학원

 

대구역점와와학습코칭학원 대구광역시동부교육지원청 제6571호

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

한자어 어휘가 난무하는데다가 지금은 별로 사용되지 않는 수창동영어학원 수창동수학학원 수창동초등학생영어학원 수창동중학생영어학원 수창동고등학생영어학원 수창동초등학생수학학원 수창동중학생수학학원 수창동고등학생수학학원 수창동일대일학원 수창동소수정예학원 순수 토박이말들도 우후죽순 등장한다 ’

『임꺽정』 1권은 ‘봉단편’인데, 조선시대의 관청, 벼슬 이름들이 줄줄이 등장한다  이해가 잘 안 되면 읽고 또 읽었다  아이에게는 어휘도 생소할 뿐더러 배경 역사지식도 부족했다  게다가 학원 공부 등으로 시간이 없으니 소설책이나 교양서적으로 확장해갈 여력과 의욕도 적다  

그럼에도 불구하고, 아이들은 인내심을 가지고 읽어냈다  구성지게 읊어가는 문체는 엄마 세대에게는 읽을 때마다 맛을 느끼게 하지만, 요즘 아이에게는 생경할 수 있었다  그나마 많이 보급되던 초등학생용 위인전집도 한자어 어휘가 엄청 많았고, 중간에 시조나 한시가 많이 등장하는 것들도 제법 있었다  적어도 독서량에 관한 한 아이들에게 책을 충분히 읽히고 있다(아이들이 행복하게 읽고 있는지는 모르겠지만 말이다  어린이나 청소년을 위해 최대한 쉽게 풀어쓴 글, 현대어 문투에 익숙한 아이들이 아닌가  세계문학이나 한국문학, 『삼국지』 같은 방대한 소설책 말이다  책이 너무 없어서 아쉬웠기 때문이다  책이 너무 많아 아쉬울 것이 없기 때문이다 

하지만 독서 전문가들이 공통적으로 지적하듯이, 초등 고학년부터 독서가 줄어든다 

아이 독서, 문학·교양서로 잘 확장되지 못하는 이유
초등 저학년까지 우리 부모들의 독서교육 열기는 자못 뜨겁다 

그러다 보니 달성공원역영어학원 달성공원역수학학원 달성공원역초등학생영어학원 달성공원역중학생영어학원 달성공원역고등학생영어학원 달성공원역초등학생수학학원 달성공원역중학생수학학원 달성공원역고등학생수학학원 달성공원역일대일학원 달성공원역소수정예학원 아이들의 독서 이력은 그림책과 동화책, 어린이 교양서적, 과학이나 역사 만화책 정도에 머물고, 이후 문학책이나 교양서적으로 잘 확장되지 못하는 경우가 많다 

그나마 일부 최상위권 아이들이 특목고, 대학 입시를 대비해 생활기록부에 올리느라 소설책 및 교양서적, 과학책을 좀 읽는 정도이다 

이처럼 어린이, 청소년용 책이 부족하다 보니, 아이들은 그나마 구할 수 있는 성인용 책을 좀 일찍 손에 들게 됐다 

‘아, 얘네들 세대에는 그럴 수 있겠구나  찰스 디킨스, 에밀리 브론테, 제인 오스틴 정도는 그래도 수월하게 읽어낼 수 있지만, 제프리 초서, 괴테, 도스토예프스키에 이르면 난해하고, 시적 표현으로 가득한 셰익스피어의 맛을 잘 느끼지 못한다 ”

마치 조선시대의 전기수(직업적 낭독가)가 이야기판을 벌이듯, 우리나라 최고의 이야기꾼인 벽초 홍명희가 술술 풀어놓은 이 재미난 이야기 책을 왜 어렵다고 하지? 아이의 말을 듣는 순간 의아했지만 생각해보니 수긍이 갔다  본격적으로 학원 공부에 매달리는 시기와 궤를 같이 한다  어린이, 청소년을 위한 책은 더욱 적었다 “생소하고 어려워서 읽기 힘들어 

요즘 아이 독서, 과거와 무엇이 다른가?
지금의 중장년층이 어릴 때인 40여 년 전에는 책이 흔하지 않았다  그리고 그나마 손에 잡힌 이 소중한 책들을 기를 쓰며 읽어내는 과정에서 어려운내용과의 간극을 스스로 메워가고 글맛도 터득해갔다 

하지만 요즘 아이들은 굳이 생경하고 어렵게 느껴지는 책을 쥐고 인내심을 발휘할 필요가 별로 없다 

그런데 문제는 이마저도 아이가 목표하는 진로와 노력의 일관성이 보여야 한다는 명목 아래 문과 지향 아이는 소설책과 인문책, 이과 지향 아이는 과학책만 주로 읽게 된다는 것이다 

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